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    七年级英语下工作计划

    来源:

    文章来源:蜘蛛池 技术支持:百度

    篇一:七年级下册英语教学工作计划

    七年级英语教学工作计划

    新的学期开始了,在学校的安排下,本学期我担任七年级的英语教学工作,以下是我对本学期工作的计划。

    一、指导思想:

    根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理及心理的发展需求,本学期我的英语课程教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。努力激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,让他们充满信心,相信自己能够学好这一学科。培养学生的良好语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时结合新课标教学理念,结合新课标教学精神,进行课堂气氛的渲染,实行教与学的互动,进而提高教学效率。

    二、教材分析:

    本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上,坚守教师职责,实实在在为英语教学成绩而努力。

    三、本学期将采用的教育教学方法:

    英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

    1、用英语教英语

    英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语

    用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合

    实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

    英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

    四、本学期提高教育教学质量的方法:

    1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语,适当使用母语。

    4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

    5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

    6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

    7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

    8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

    10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

    五、教学进度。

    第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)

    第二周: Unit 2(What time do you go to school?)第三周: Unit 3(How do you get to school?)第四周: Unit 4(Don’t eat in class.)

    第五周: Unit 5(Why do you like pandas?)

    第六周: Unit 6(I'm watching TV.)

    第七-八周: Review of units1-6、期中考试

    第九周: Unit 7(It’s raining!)

    第十周: Unit 8(Is there a post office near here?)第一周: Unit 9(What dose he look like?)

    第十二周: Unit 10(I'd like some noodles.)

    第十三周: 复习本册书内容

    第十四周: 考试.

    篇二:七年级下学期英语教学工作计划四篇

    七年级英语下册教学工作计划

    一、所教班级学生上学期情况分析

    经过一学期的学习,学生基本对英语的学习已经有了一些认识。但是,从上学期期末成绩来看,仍然存在着许多问题。大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。

    针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

    二、本学期的指导思想

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、

    2、

    3、

    4、 要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,突出学生主体,尊重个体差异; 采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、 注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

    总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    三、具体措施 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

    2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

    4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    四、奋斗目标

    培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

    五、教学方法

    任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

    六、教学进度

    第一、二周 Unit1

    第三、四周 Unit2

    第五、六周 Unit3

    第七、八周 Unit4

    第九周 复习考试

    第十、十一周 Unit5

    第十二、十三周Unit6

    第十四、十五周Unit7

    第十六、十七周Unit8

    第十八周复习考试

    七年级英语下册教学工作计划

    本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学习积极性,引导他们热爱学习,表现为他们自觉学习的行为,认真完成教学工作。现将本学期的教学工作计划如下:

    一、指导思想:

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感

    态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

    总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    二、学生基本情况分析:

    本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

    另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

    三、奋斗目标:

    钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

    四、具体措施:

    1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:①归纳学过的词组,方便学生记忆;②用词组造句和中译英训练;③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

    2、抓好语法学习:

    3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

    4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。

    5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。

    6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

    7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

    9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    七年级下学期英语教学计划

    一、本学期的指导思想

    这个学期我继续担任两个班的英语教学工作。这个班虽然绝大数同学都是成绩优秀的,但还是有少数同学学习缺乏自觉性,养成惰性,成绩偏差。所以本人在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

    5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    二、教材分析

    这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上,坚守教师职责,实实在在为农村的英语教学成绩而努力。

    三、教学目标

    对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

    (1)Daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

    (2)Play a guessing game:用问题“what does he do?”引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。

    (3)Ask the way :创设问路情景,根据实际情况 telling the way,eg. I want to go the hospital 完成对话活动。

    通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

    四、具体实施方案

    1. 加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈;

    2. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果;

    篇三:2013--2014年度(人教版)七年级英语下册教学工作计划

    一、指导思想

    根据7年级学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

    二、基本情况

    经过上学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:七年级英语下工作计划)的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,

    又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

    三、教学内容和教学要求

    7年级下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。

    本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

    四、教学措施和方法

    措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用;3.用良好的师生关

    系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

    方法:合作探究教学:教师设计好导学案,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

    1、单词过关 利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

    2、词组过关 把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

    3、句型过关 组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

    4、课文过关 把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

    五、教学进度安排

    第一周:复习上期内容

    第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?

    第三周:Unit 2 What time do you go to school ?

    第四周:复习Unit 1 Unit 2

    第五周:Unit 3 How do you go to school ?

    第六周:Unit 4 Don’t eat in class ?

    第七周:Unit 5 Why do you like pandas ?

    第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5

    第九周:Unit 6 I’m watching TV.

    第十周:五一放假Unit 7 It’s raining !

    第十一周:Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7 第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ?

    第十四周:复习Unit 8、Unit 9

    第十五周:Unit 10 I’d like some noodles . 第十六周:Unit 11 How was your school trip ? 第十七周:Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周:复习Unit 10、Unit 11、Unit 12

    第十九周:期末考试复习

    第二十周:期末考试复习

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