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“利用乡土龙狮文化,开发幼儿多元智能”的实践研究阶段计划

文章来源:蜘蛛池 技术支持:百度

 

 (2009-2010第一学期)

一、情况分析

  从感悟龙狮文化到一点一点的走进龙狮文化,从欣赏、制作到舞动,我园的“龙狮文化”课题在摸索中行进着。教师们对龙狮文化的理解从表面逐渐走向深入,孩子们参与龙狮文化课题实践的热情也越发高涨。但是,零散的内容及组织形式让教师与孩子在研究和学习的过程中出现了一些盲点,不太系统。本学期将结合本土文化与多元智能评价相结合,让课题研究思路更加清晰,研究内容更加系统。

  二、指导思想

  本学期工作室以双凤幼教中心的教育工作要点和双凤幼儿园园务计划为指导,进一步落实《幼儿园教育指导纲要》的精神,继续开展“龙狮文化”课题的实践研究,针对上学期课题研究中遇到的问题、围绕本学期工作重点和省优质园教科研评估标准进行深入学习、研讨,解决教育教学中的实际问题,有效推进教师专业成长,促进幼儿发展。

  三、阶段目标

  1.深入课题研究,促进教师教科研水平的提升。

  2.拟定多元智能评估体系,促进幼儿全面发展。

  3.丰富龙狮文化课程内容,完善园本课程建设。

  四、具体措施

  1.把握课题的精神内涵,加强理论学习。

  利用教研活动与网上学习等方式,学习相关的理论知识。在课题研究中充分理解和把握龙狮精神内涵(包容团结、坚忍不拔、不畏艰险、锐意进取、欢乐祥和、兴旺吉祥等),并努力使之转化为教育教学实践。此外,还应不断丰富科研理论水平及进行《纲要》各领域目标的学习及课题各智慧目标的学习。 

  2.结合乡土文化资源,开展主题活动。

  探索挖掘各年龄段“我与双凤美食节”主题活动内容,发展幼儿多元智能,完善园本课程。一年一度的双凤美食节即将拉开帷幕,孩子们被美食节上的龙狮表演深深地折服,因此,以“我与双凤美食节”为主题,展开一系列的相关活动,不仅能满足孩子们对本土文化的了解与认识,更能让孩子在活动中获得发展。为“我与双凤美食节”的演出活动作准备,幼儿学习舞龙舞狮的兴趣会更浓。

  3.优化教研活动质量,打造精品活动。

  本学期可以把上学期评优课中的活动继续挖深,做细,也可以把主题活动中生成的活动集体研讨,大胆尝试。重点对舞龙舞狮的动作、套路、鼓点、表演时的动作与音乐的匹配性及利用各种材料制作龙狮等内容进行深入研究,在活动中注重幼儿身体运动智能、空间智能、人际关系智能等各智能的发展,进一步探讨如何将成人的动作转化成孩子较容易接受的,比较适合幼儿进行较为简易的舞龙舞狮的动作和方法。如体育组:舞龙方面可以从直线舞龙、曲线游龙到龙出宫;从矮步走圆场、走斜圆场、单侧起伏走圆场到原地八字舞龙;舞龙的造型有龙出宫、龙穿身、龙尾高跷、二龙戏珠等基本造型。舞狮方面可以提供一些道具(矮桌子、梯子、纸箱等)供幼儿练习舞狮中的跳、爬、钻等动作技能,在活动设计中建议增加一些情节,使学习内容充满趣味性。艺术组:结合亲子制作与区角活动,利用各种废旧材料制作龙狮;选取一两首龙狮音乐如:《金蛇狂舞》、《喜洋洋》等,结合舞龙舞狮的动作与队形进行深入研究,力争推出精品韵律活动。

  4.依托“小小龙狮队”,深入社区实践。

  各班成立“娃娃龙狮队”,以“娃娃龙狮队”为抓手,利用晨间及户外活动练习舞龙舞狮,举行“欢乐社区行”活动,将“娃娃龙狮队”舞进社区,在为社区百姓带来欢乐的同时也让我们的“娃娃龙狮队”舞出名气与朝气。

  5.利用晨间户外活动,创建“龙狮”特色活动。

  上学期,中班年级组已经在尝试将舞龙队形放入晨间活动,幼儿在音乐中练习走舞龙队形。本学期将此活动辐射到小、中、大三个年龄段,播放舞龙舞狮背景音乐,力求队形的变换与音乐融为一体,更加协调。各个年级段创编适宜本年龄段幼儿舞动的队形及造型,根据需要可以在地面设计一些队形图,也可以借助道具一定的进行舞动。

  6.拟定幼儿智能评估体系,促进幼儿全面发展。

  本课题重点是通过利用乡土龙狮文化,发展幼儿的多元智能,拟定幼儿智能评估体系,是检验课题成功与否的关键,规范课题研究,让研究的结论更加客观、真实、有效。个案追踪、活动智能评估表等是幼儿智能评估体系中重要内容,合理的制定、客观的记录、有效的分析能够进一步规范课题研究,为下面的研究提供指导。

  每月工作安排:

  九月份:

  1.制定工作室计划,各班课题阶段计划。

  2.理论学习:教育科学研究与应用——个案研究法。

3.各班筹备“娃娃龙狮队”。

  十月份:

1.理论学习:《多元智能——学前儿童能力评价:运动、空间、音乐、社会》,舞龙舞狮相关理论。

2.幼儿测查评估内容研讨(肢体、人际、音乐、空间)。 

4.商讨主题“我与双凤美食节”主题活动内容。

  5.课题环境评比:“我与双凤美食节”。

  6.结合“重阳节”,举行“欢乐社区行”活动。

  7.工作室月展示活动。

十一月份:

1.理论学习:各年龄段体育与艺术活动的目标,《教育科学研究与应用——观察法》。

  2.课题会议:商议评选“龙狮小明星”细则。

  3.“我与美食节”主题活动(1)。

  4.工作室月展示活动。

十二月份:

  1.理论学习:理论学习《多元智能——学前儿童能力评价:数学、科学、视觉艺术、活动风格》。

  2.幼儿测查评估内容研讨。(逻辑数理、内省、空间、自然观察) 

  3.“我与美食节”主题活动(2)。

  4.课题会议:推选“龙狮小明星”。

  5.工作室月展示活动。

一月份:

  1.课题论文评比、案例、随笔评比。

  2.完成课题工作室总结、子课题阶段小结。

  3.整理课题资料。(课件、图片、照片、文字资料等)

  4.“龙狮小明星”颁奖活动。

  5.课题中期汇报准备。

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